智慧校園一卡通方案有哪些特點(diǎn)？

來源：網(wǎng)絡(luò)

一卡通是智慧校園的重要組成局部，基于物聯(lián)網(wǎng)的主要應(yīng)用，大數(shù)據(jù)分析的數(shù)據(jù)源，智慧生活的具體表示形式。通過與數(shù)字化校園的融合，使數(shù)字化校園獲得了感知、判段、區(qū)分、記憶等能力，讓數(shù)字化校園擁有了智慧。這種智慧讓師生可以通過一張卡片，快速方便的使用校內(nèi)的各種應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)智能身份識(shí)別、智慧交易、智慧能源監(jiān)管、智慧管理和自助查詢服務(wù)，同時(shí)也讓學(xué)校現(xiàn)更加方便、高效的校園管理。
    一卡通適用于消費(fèi)管理、考勤管理、水電管理、門禁管理、通道管理、停車場(chǎng)管理、巡更管理、訪客管理、班車管理、會(huì)議簽到等多種場(chǎng)景。既可以用于電子交易，也可用于身份識(shí)別，覆蓋于校園，并延伸至金融服務(wù)；既可對(duì)接數(shù)字化校園平臺(tái)，也可接入學(xué)校各個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)，共同組成智慧校園，為教育革命貢獻(xiàn)自己的力量。
1具有智慧的一卡通平臺(tái) 
    一卡通使數(shù)字化校園獲得了感知、判段、區(qū)分其它能力，讓數(shù)字化升華為智慧化，建設(shè)具有智慧的數(shù)字化校園必需基于具有智慧的一卡通。數(shù)字校園擁有了智慧，將實(shí)現(xiàn)無處不在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、融合創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)科研/教研、透明高效的校務(wù)治理、豐富多彩的校園文化、方便周到校園生活。
2感知能耗、智慧監(jiān)管，建設(shè)節(jié)能型校園 
    節(jié)能監(jiān)管平臺(tái)將節(jié)能管理理念、軟件開發(fā)技術(shù)、監(jiān)測(cè)控制技術(shù)結(jié)合，以保證和滿足節(jié)能監(jiān)測(cè)管理功能為核心，全面總覽節(jié)能監(jiān)測(cè)管理概況、重點(diǎn)監(jiān)測(cè)分類分項(xiàng)能耗，關(guān)注部門和建筑的能耗情況，監(jiān)測(cè)各部門、各建筑及各監(jiān)測(cè)點(diǎn)和具體監(jiān)測(cè)設(shè)備，提供能耗監(jiān)測(cè)分析、為智慧節(jié)能提供科學(xué)依據(jù)和有效管理手段。
3基于教務(wù)系統(tǒng)的考勤管理 
    采用基于教務(wù)課表的考勤管理理念，通過從教務(wù)系統(tǒng)接入的課表數(shù)據(jù)，完成對(duì)師生考勤規(guī)則的定義。通過進(jìn)行身份驗(yàn)證并完成對(duì)教師辦公、師生教室上課情況的采集、統(tǒng)計(jì)和分析。實(shí)施基于教務(wù)課表的考勤管理系統(tǒng)有效協(xié)助學(xué)校管理和優(yōu)化教學(xué)資源，提高教學(xué)質(zhì)量，完善教學(xué)制度等管理工作。
4移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)APP玩轉(zhuǎn)校園 
    利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，搭建支持手機(jī)和平板電腦的移動(dòng)訪問終端的APP應(yīng)用順序，學(xué)生和老師可以裝置該APP手機(jī)或平板電腦上，即可享受該APP為用戶提供的移動(dòng)服務(wù)。該APP滿足我院學(xué)子從入學(xué)到畢業(yè)不同階段的需求，提供豐富的掌上應(yīng)用，集學(xué)習(xí)、生活、交友、娛樂、消費(fèi)、求職于一體。與學(xué)校現(xiàn)有的校園一卡通系統(tǒng)進(jìn)行無縫對(duì)接，實(shí)現(xiàn)學(xué)生校園門禁，食堂、超市消費(fèi)等應(yīng)用場(chǎng)景，并可通過APP進(jìn)行繳納水電費(fèi)、消費(fèi)記錄查詢、自助掛失等操作。
5大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用 
    利用數(shù)字化校園的效果，將智慧校園平臺(tái)中的智慧管理、智慧學(xué)習(xí)、智慧生活和智慧一卡通的相關(guān)進(jìn)行集中采集和處理，再建立適合的大數(shù)據(jù)分析方法，對(duì)學(xué)校的大數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、處置、挖掘，形成教學(xué)質(zhì)量評(píng)估、教師教學(xué)能力分析、個(gè)性化教學(xué)分析、學(xué)習(xí)行為分析、勤工助學(xué)分析、輿論分析等多種應(yīng)用分析結(jié)果，以實(shí)現(xiàn)改善教學(xué)環(huán)境、提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。
6多媒介結(jié)合使用 
    學(xué)校應(yīng)用環(huán)境中，以IC卡為主要媒介，同時(shí)兼容各類生物識(shí)別方式，并支持卡與生物識(shí)別的組合識(shí)別方式。
7消除“信息孤島”
    為用戶提供身份整合、數(shù)據(jù)整合服務(wù)，同原有數(shù)字化校園平臺(tái)和各應(yīng)用系統(tǒng)提供規(guī)范接口，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一身份認(rèn)證，統(tǒng)一共享數(shù)據(jù)，消除“信息孤島”
8信息推送 
    平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了與手機(jī)APP微信公眾號(hào)和家校通/校訊通等系統(tǒng)的數(shù)據(jù)推送，能將學(xué)生消費(fèi)信息、上課考勤信息、進(jìn)/離校等信息即時(shí)推送給家長(zhǎng)。讓家長(zhǎng)實(shí)時(shí)關(guān)心子女的學(xué)習(xí)、生活狀況。

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